miércoles, 17 de diciembre de 2014

ACTIVIDAD CLASE 8 MODULO 3 LUZ ELENA GONZALEZ GOMEZ

1,.  Diseñar una planilla de seguimiento en Google Doc para las actividades indicadas en la Clase 7 de este módulo. 

2,. Nombrar la planilla como “Actividad Clase 8 Módulo 3 - Nombre Apellido”. 4. Compartir la planilla con la opción “Cualquier usuario que reciba el enlace: puede ver”

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eCvoFWxCTUq8LRSDS6wiGvqfTW0cMxxF8wJK4y9Du64/edit?usp=sharing



 Mencionábamos en el punto anterior que el desarrollo de la acción tutorial implica, entre otras cosas, la tarea de seguimiento, esto junto a la retroalimentación frecuente, constituyen uno de los factores de éxito de la educación virtual, favoreciendo la sensación de acompañamiento y disminuyendo el riesgo de deserción. Los estudiantes necesitan comentarios y observaciones frecuentes sobre la realización de las actividades, las lecturas realizadas, la participación en los foros, sobre su progreso en general, etc. en donde han puesto en juego actitudes y aptitudes para el aprendizaje.

Un ejemplo sencillo de una planilla de seguimiento sería:
Captura de pantalla 2014-07-23 a la(s) 20.04.57.png

El diseño y grado de detalle de las planillas dependerá de la cantidad y calidad de la información

que el tutor desee registrar. Esta decisión, dado que las planillas de seguimiento pierden

potencial si no son actualizadas periódicamente, estará en estrecha relación con el tiempo y

esfuerzo que estará dispuesto a invertir versus la utilidad esperada que éstas le reportarán.



Un caso mas complejo semejante a las plantillas de seguimiento son las denominadas rubricas o 

matrices de valoración, como estas rubricas son una herramienta de seguimiento y a la vez una

herramienta de evaluación


Lopez ( 2000) en su articulo de Eduteka comenta que las rúbricas facilitan la evaluación del

desempeño del estudiante sobre todo en aquellas áreas disciplinares que son complejas
,
imprecisas y subjetivas; y que se diseñan de manera que el estudiante pueda ser evaluado en

forma "objetiva" y consistente.


Al mismo tiempo permite al profesor especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles

son los criterios con los que se van a calificar los objetivos previamente establecidos.








Un ejemplo de los criterios y su escala de gradación para una tarea específica es el siguiente:




Existen sitios web gratuitos especializados en el diseño en línea de rúbricas de muy fácil

utilización. Estos sitios suelen incluir algunas plantillas con matrices preelaboradas y guías que

a modo de tutorial orientan sobre su elaboración. Uno de estos sitios es Rubistar, que ofrece 

además la posibilidad de descargar o imprimir rúbricas elaboradas por otros usuarios. También

pueden ingresar a la página de Educ.ar y ampliar este tema con un interesante artículo sobre 

Evaluaciones y Rúbricas.

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