a. Lo/a invitamos a definir brevemente qué entiende por evaluación y a realizar un listado de las palabras que le evoca la palabra evaluación.
b. Observe las siguientes imágenes (metáforas de la evaluación) con las que suele asociarse la evaluación.
Para pensar:
Todo se desarrolla como si en torno a la idea de evaluación se hubiera construido un espacio ideológico, estructurado en dos polos: un polo negativo, organizado alrededor de las ideas de represión, de selección, de sanción, de control y un polo positivo, organizado alrededor de las ideas de progreso, de cambio, de adaptación, de racionalización (BARBIER, 1993: 14).
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